Un estudio indica que los videojuegos podrían mejorar la atención en los pequeños
Julia Ruiz a martes 27 de septiembre de 2005
Los videojuegos pueden ayudar a los niños a mejorar su atención, según un último estudio.
Los investigadores no han podido determinar de qué manera los juegos ayudan a los niños pero los resultados demostraban que la capacidad de atención de los niños se entrenaba y mejoraba con los videojuegos.
Con esta investigación se pretende entender mejor el funcionamiento de un pequeño en la manera en que presta atención, porque a través de estos conocimientos se podrían mejorar las terapias en niños con déficit de atención.
La diferencia entre la capacidad de atención de un niño y la de un adulto saludable es distinta. Se cree que problemas en la red nerviosa encargada de los procesos de atención podrían generar el Déficit de Atención con Hiperactividad, entre otros factores.
Una peculiaridad del proceso cognoscitivo infantil es la capacidad de atención activa. Esta capacidad permite prestar atención a la información necesaria ignorando las distracciones. La capacidad de atención activa se amplía entre los cuatro y siete años
Michael Poster, investigador de la Universidad de Oregón, estudió el desarrollo cognoscitivo midiendo los impulsos cerebrales en cerebros de niños pequeños. Junto con colegas de la Universidad de Cornell, Nueva York, comenzaron a buscar una forma de acelerar el desarrollo normal de la red nerviosa encargada de los procesos de atención.
A través de programas de ordenador, utilizados en el entrenamiento de chimpancés para vuelos espaciales, los programas fueron adaptados para que se convirtieran en juegos de niños de entre cuatro y seis años.
Durante el juego a los niños se les midió la actividad con encefalogramas. Antes y después del juego los pequeños también realizaron pruebas de atención y pruebas de inteligencia y, en algunos casos, también se realizaron pruebas genéticas.
Los niños jugaron durante cinco días a distintos juegos. Desde los más simples a otros más complejos, comenzando por un juego que consistía en sacar a n gato de un pastizal hasta un juego consistente en elegir el número mas grande mientras había una serie de distracciones.
En los resultados, según contó Posner en el periódico
Proceedings, los cerebros de los niños seis años tras el entrenamiento con ordenador, presentaban cambios al compararlos con otros niños de la misma edad que no realizaron los juegos con el ordenador. Los niños que tenían cuatro años presentaron cambios pero más pequeños.
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